새로운 Yaskawa AC 자동 귀환 제어 장치 모터 42.1A 1500RMP SGMG-55A2A 산업 자동 귀환 제어 장치 모터

이 방법은 상황에 따르고 분석 방법의 조합입니다. 모터 학습에서 양쪽 방식은 서로를 서로 얽히게 하고 보충합니다. 처음으로, 개별 요소는 실행되는 후, 전체 기술을 실행하는 것으로의 점진적 천이가 있고 마침내 약간의 요소가 완전히 다시 실행됩니다. 초보자들의 경우에, 더 강한 강세가 상황에 따르는 훈련에 위치하는 반면에, 분석적 훈련은 단지 보완적입니다. 응용 방법에 상관없이, 주의는 움직임 이라는 부정확한 개념이 에러를 통합하고 생산하지 않는 절차 전체에 걸쳐 잡혀야 합니다. 오직 움직임의 충분한 양만을 움직임의 적당한 품질을 생산할 수 있습니다. 어떠한 환경 하에 그리고 누군가에 의해 적용될 어떤 보편적 방법이 없다는 것이 주목되어야 합니다. 어떤 방법을 적용할 때, 다음은 다음으로 간주되어야 합니다 오우 학습 방법의 적용이 생물학적이고 달력 나이, 통찰, 운동 경험과 운동에 관한 정보에 의존합니다 ; 오우 관심은 그 대신에 그들의 결과의 부정확한 운동의 원인에 대해 집중시켜야 합니다 ; 부정확한 운동의 오우 대의는 있을 수 있습니다 : 부정확한 개념, 감각 지각 및 종창 (민첩성, 힘, 조정)의 부족, 비호의적 형태론적 헌법 ; 작은 것이 종종 그들에서 생긴 것처럼, 오우 첫번째, 엄중한 오류는 제거되어야 합니다 ;

더 곧 오우 에러가 보정되고, 자동화되는 그들의 기회가 더욱 적습니다 ;

그들이 동시 발생에 의해 발생하면 오우 일시적 오류는 결코 보정되어서는 안됩니다 ;

오우 에러와 결점은 그들이 나타났던 명령에서 수정되어야 합니다 ;

오우 보정 처리가 긍정적 사고, 진전과 신뢰도, 결점을 단지 강조하여서는 안됩니다 ;

오우 교육은 조화되어 학습자들의 운동 감각과 함께 있어야 합니다 ;

오우 교육은 학습자들의 나이와 성숙에 적합하여야 합니다 ;

오우 다양한 말, 코드, 용어들, 시위, 이미타내셔널 훈련이 이동 패턴에 영향을 미치는데 사용되어야 합니다 ;

오우 강사가 성공적 기술 실행을 칭찬하여야 합니다 ;

오우 강사가 다양한 각도와 가능성으로부터의 기술을 평가하여야 합니다 ;

틀린 데를 고치면서, 강사가 학습자의 프라이버시를 보호하여야 하고, 결코 그의 동료들 앞에 학습자를 권고하지 말아야 하는 오우.