새로운 Yasakwa AC 자동 귀환 제어 장치 모터 4400W 200V SGMG-44AWA-YR11 산업 자동 귀환 제어 장치 모터

더 적은 지나치게 요구하는 운동을 위해 보통 사용되는 모터 학습의 가장 빈번한 대부분의 자연적인 방법의 한입니다. 방법은 그들은 그것의 개인 부속 보다는 오히려 이해 운동의 더 높은 능력이 전체적으로 있기 때문에, 초심자를 위해 더 적당하고 효과적입니다. 학습 운동의 개념은 배우기 것이 요구하고기 복잡한 운동 사람의 경우에 모든 세부사항에서 곧 시작하기 안되기 때문에, 사실상 이해될 전체적으로 것이지 않습니다. 어려움과 구성의 점에서, 모든 운동은 아닙니다 동일하; 역시, 각 운동에는 고유한 기본 및 생명 성분이 있습니다. 초심자는 이 아주 기본적인 성분을 가능한 빨리 배워야 합니다. 상황에 알맞은 방법은 운동선수를 2개 수준에 그들의 능력 그리고 특성을 표시하는 가능하게 합니다. 첫번째 복제로 이루어져 있어 – 완전히 설명된 모터 업무를 반복하. 두번째 수준은 업무를 고려하면 모터 업무 (모방의 종류)의 간단한 버전의 실행, 그러나 아직도 전체적으로입니다. 두 경우 모두에서 강사는 불충분한 운동 및 어떤 심한 과실든지 찾아야 합니다. 작은 과실은 “” 관대히 다루어질지도 모르곱니다, 광대한 동사화는 추천되지 않습니다. 초심자 그의 56 M. ČOH, D. JOVANOVIĆ-GOLUBOVIĆ의 M. BRATIĆ 운동의 경우에 (모터 고정관념) 아직 구체화하지 않았습니다 모방합니다, 정보는 획일적인 방법에서 그리고 저수준에 얻어지고 가공됩니다. 그러나 그런의 감정적인 효력이 학습 과정 시작되는 시점에 결정 요인 – 특히일지도 모르다 집중된 운동 멀리 더 중대하다는 것을, 강조되어야 합니다. 운동에 있는 강한 성향에는 그리고 관심사에는 제자의 주의와 동기부여에 대한 긍정적인 효력이 있습니다.

이 방법의 본질은 기본적인 운동과 개인적인 조각으로 운동 기술을 분할하기 위한 것이고, 마지막 단계에서 이 조각을, 그리고, 점차적으로 결합합니다 학구적인 조각을 덧붙여 말하면 가르칩니다. 그것은 전체적으로 습득될 수 없는 아주 복잡한 운동을 위해 일반적으로 사용됩니다. 이 방법에서는, 어려움은 특정 조각의 장기 학습 때문에 생기고, 문제는 전부로 학구적인 조각 결합의 과정에서 발생합니다. 조만간 자동적 되는, 지나치게 반복한 조각은 완전하게 전반적인 운동 계획 및 가락을 바꿀지도 모릅니다. 그러므로, 개인적인 조각을 배우기의 순서는 중요합니다. 기본적인 운동 계획은 과정을 통하여 보존되어야 합니다. 경험은 기본적인 기술의 운동학과 동 구조에서 나타나는 동일한 순서에 있는 개인적인 성분을 가르치는 것이 적당하다는 것을 가르칩니다. 특정 성분의 지배는 전체 운동의 지배를 함축하지 않습니다. 원칙상, 초심자는 드물게 단지 이 방법으로 배우지 않습니다; 그것은 다른 어떤 방법과 보통 결합되고 강조는 제자의 운동의 어려움의 발달, 능력 및 정도에 따라서 하나 또는 다른 사람에, 번갈아 있습니다. 실제로, 분석적인 방법은 모터 학습의 처음 단계 도중 사용되고 그 때 각 잘 지배된 성분은 기본적인 운동으로 가능한 빨리 통합됩니다.